Soy madre de tres niños; el mayor, Emilio, tiene autismo no verbal. Por la crisis sanitaria Emilio dejó de ir a la escuela, perdió contacto con sus compañeros de clase, con sus maestros y con Alejandra su asesora en inclusión, quien se ha sentado junto a él todos los días a apoyarle mano con mano en su desarrollo académico, y le ha dado la oportunidad de integrarse a la escuela regular.
Las personas dentro del espectro autista, como con cualquier discapacidad y sin importar qué tanta funcionalidad existe, necesitan constantes apoyos y terapias para seguir progresivamente su avance. Requieren seguir dando pasitos hacia delante; deben hacer lo mismo una y otra vez para no perder habilidades, como en el caso de mi hijo, vestirse, tender su cama, comer con la cuchara.
Las medidas de aprendizaje virtual en televisión e internet utilizadas por la SEP de poco o nada sirven para quienes aprenden de un modo distinto, quienes su tiempo de atención frente al televisor o la computadora es menor o inexistente, o quienes se comunican en lenguas distintas al español, por poner solo algunos ejemplos.
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