En España más de la mitad de las personas que cursan estudios superiores son mujeres. Sin embargo, su alta presencia es apenas percibida en algunas facultades, y es que. Por ello, desde hace años, varios estudios han recalcado la necesidad de entender de dónde proviene este desinterés, relacionado entre otras cuestiones con los estereotipos sociales adquiridos o con cómo los jóvenes usan y perciben las tecnologías desde pequeños.
Para Montse Bover, directora de la Fundación Scientia,"el sesgo de autoselección es la razón principal por la que las jóvenes dejan de optar por estudios STEM", influyendo en esta decisión tanto motivos individuales, como familiares, escolares y sociales.
Para la psicóloga social Milagros Sáinz, a su vez investigadora del Internet Interdisciplinary Institute y experta en estereotipos y roles de género, está claro que en este autodescarte influyen", muy asentadas en ideas tradicionales, por las que se sigue creyendo que las chicas no valen o no tienen capacidad suficiente para trabajar en el desarrollo y diseño de herramientas y servicios tecnológicos".
En este sentido, el estudio muestra dos aspectos interesantes. Uno de ellos es que las mujeres jóvenes tienen menos confianza en sus habilidades y conocimientos tecnológicos que sus compañeros masculinos, algo que debemos combatir sin duda desde la educación formal y familiar. El otro está relación con la razón principal por la que eligen una u otra carrera.
Con todo, Bover opina que poco a poco se producirá este cambio gradual. Eso sí, si tenemos en cuenta los mecanismos para lograrlo, como"crear iniciativas de largo recorrido, y desde edades tempranas, que fomenten el talento femenino en las vocaciones científicas y tecnológicas, ofreciendo visibilidad y alentando la confianza en sus habilidades"..
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