Cómo preparar a un niño con discapacidad intelectual para la vuelta al cole: “Hay que ser flexibles para ir adaptándonos y cogiendo el ritmo”

’ puede ser todavía más complicada, pues, aunque las rutinas son muy beneficiosas para su bienestar y su desarrollo, retomarlas tras un extenso periodo vacacional suele costar, al menos las primeras semanas.el servicio de atención temprana y postemprana de Atades,"todas las personas, no solo las que tiene, podemos tener problemas para adaptarnos a los cambios.

La idea es ir informándoles, motivándoles… independientemente de la dificultad que tengan, debe ser un momento de ilusión en los niños Menos nervios significa menos ansiedad, menos malestar y menos problemas de conducta,"cuando un niño entra en un colegio nuevo, con mogollón de estímulos, a priori, podemos pensar que les van a gustar, peroy va a estar más inquieto, más nervioso, le va a costar más concentrarse o entrar dentro de las nuevas dinámicas".

Y si el niño no quiere volver al colegio, ¿qué podemos hacer? En estos casos, Ana Ballesteros recomienda,"no todos quieren volver, y es normal que, por los motivos que sean, no lo vean como algo motivador, les crea estrés... En estos casos, tendríamos que buscar un tiempo y un espacio de tranquilidad previos, durante las vacaciones e ir dejando caer esta conversación.

Estos recursos deben ser personalizados para cada niño, por lo que el papel de padres y terapeutas en esencial en estos casos,"lo ideal es hacer una coordinación yy con el sistema educativo, especialmente cuando se empiezan nuevas etapas educativas. Si, por ejemplo, es un niño que está en guardería y vamos a hacer la primera escolarización, tenemos que ir todos de la mano.

Hay niños que pasado un año aún están en proceso de adaptación. Siempre va a depender de sus dificultades y de las barreras

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