-「読めても理解できない」機能的非識字率の減少など、教育の機会格差解消に向けたインパクト創出を目指す-GLIN Impact Capital（本社：東京都港区、共同代表：中村将人、秦雅弘、才木貞治）は、Literatiに出資しました。当社にとって7社目の投資、2社目の米国案件となります。GLIN Impact Capitalは、本出資を通じて、インパクト/ESGについてのバリューアップ（IMM等）や同社の将来的な日本進出等の支援を行い、子どもの読書の質と量を向上させる機会提供や学校運営における教育環境の改善など、教育格差の縮小に向けたインパクト創出をめざします。特にアメリカにおいては、識字率の低さが課題となっています。アメリカ教育省の全米教育統計センター（NCES）によると、アメリカの成人の21％（約4,300万人）が「非識字」「機能的非識字」に分類されています。
日本でも機能的非識字は増加しており、文部科学省はPISA2018の結果を受けて「程よい長さの文章の要旨を特定」したり「部分の関係や要点を理解」することに困難を抱える高校生が有意に増加していると分析しています。*1 「子どもの生活力に関する実態調査」（平成27年、（独）国立青少年教育振興機構）では、読書の頻度が多い子どもほど、コミュニケーションスキルや礼儀・マナースキルが高い傾向にあることが示され、読書は社会生活を送る上での能力形成に寄与すると考えられています。 しかし現在、子どもの本離れは年次が上がるほど進み、日本国内の高校生の不読率は長らく40%台から下がっていません。*2 原因の1つとして、小中学校時代に読書習慣を身につけられなかったことが挙げられています。*3 一方で、アメリカや日本においても、学校は授業料と行政や自治体の補助に頼る財務状況にあるため、学校単体の力で児童に対する教育環境を改善するにあたっては資金不足が構造的な課題となっています。持続的な資金を生み出せるビジネスの介入は、こうした教育環境の改善効果を高める可能性があります。創業者のJessica Ewingはスタンフォード大学を卒業後、GoogleのGroup Product Managerとして勤務したのち、小説執筆及び学校のインストラクターを経て、アメリカにおける識字率の低さを改善したいと思い、Literatiを創業しました。
Literatiは、教育格差が生じやすい児童・学生の教育現場において、読み書きの専門家とAIアルゴリズムの両方を活用したオンラインのBook Club事業とオフラインのFair事業を通じて、子どもたちが自分に合った本と出会い、読書の質と量を向上させる機会を提供しています。さらに、学校運営においてもブックフェアの売上の一部を共有することで、教育環境の改善を促進しています。
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