アフターコロナの修学旅行で、高校生が株式会社の共同創業者としてチームを作り起業体験。主体的な学びの最大化を目指す高校生向けの起業体験プログラム「StartupBaseU18」を運営する(株)まつりば(本社:東京都渋谷区、代表取締役森真悠子)は、2024年5月9日、旅行会社の近畿日本ツーリスト株式会社と、販売提携に合意しました。これにより、お客さまである学校(主に高校)に対して、総合的な探究の時間を活用した旅マエ・旅アトの学習と、修学旅行先でのフィールドワークするプログラムを販売スタートしました。
高校では、週に1コマ以上の「総合的な探究の時間」が必須となり「主体的・対話的で深い学び」といった”どのように学ぶか?”を重視する大きな変化が起きている。高校では、この「総合的な探究の時間」において、生徒が実社会と接続した主体的な学びができるカリキュラムをデザインしたいと考えているが、校内学習だけでは限界がある。そこで、”修学旅行などの課外授業と校内学習を連動させた探究活動をしたい”という学校からのリクエストを受けていた株式会社まつりばは、旅行会社の近畿日本ツーリスト(株)と提携し、ワンパッケージで旅マエ・旅ナカ、旅アトでの実践、が提供可能となる。高校生は、コロナ禍で学校生活の中で自粛・行動制限・黙食などが続き、人とつながる機会や、コミュニケーションする機会が圧倒的に不足していた。アフターコロナーにおいて、実社会において人と出会う、つながる、地域への共感・関係性を作るなどの機会が修学旅行に期待されている。
②高校に教科以外の学びの時間である「総合的な学習の時間」(現在は、総合的な探究の時間)が新設されて以降、社会と接続された探究学習を実現したいと考えた先生方は、校内でできない学習を、課外学習や修学旅行先で行いたいと考えている。10代・20代の旅行者の30%が「観光」から「体験」を求めているというデータや、「積極的に旅行先の人と関わりたい」については、男女ともに10代では他の年代に比べて高い割合となっているといった調査結果(2022年7月 日本観光振興協会調査参照)もあり、従来の観光に加えて、自らがテーマを持って旅先に向かう目的型旅行は高校生たち本人のニーズにも合致。 上写真)大阪の修学旅行先のホテルで、Startup BaseのOBである大学生メンターとインバウンド旅行者向けのお店・サービスを起案する高校生。このあと、高校生は訪日外国人インタビューのためにで街に飛び出していった。「今回の提携を通じて、普段の学校生活から離れて高校生がアクティブになる修学旅行という機会にこのプログラムを行うことで、StartupBaseU18のプログラムの特徴である、”課題発見”や”顧客インタビュー”といった高校生の「行動」をさらに後押しすると期待します。修学旅行の楽しかった思い出と共に、自分たちが目的を持って見聞きしたことが、卒業後に続く経験や自信につながって欲しい。」「修学旅行は二年生までのまなび全てを生かしアウトプットすることで、生徒の成長を加速させる機会だと考えています。Startup...
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