«احمد محمودزاده» معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با خبرنگار ایلنا در مورد عدالت آموزشی و فاصله دستگاه تعلیم و تربیت غیردولتی با این مفهوم توضیح داد: در نظام مقدس جمهوی اسلامی وظیفه داریم متناسب با استان ها، مناطق مختلف روستایی، شهری و کل کشور تا جایی که امکان‌پذیر است همه دانش آموزان را تحت پوشش موضوعات آموزشی و پرورشی قرار دهیم. این فلسفه حاکمیت ماست و باید محقق است.
محمودزاده تاکید کرد: سیاستگذاران عرصه تعلیم و تربیت برای حضور افراد واجب التعلیم در کلاس‌های درس تاکید دارند و این همان عدالت تربیتی مدنظر ماست. بخشی از این جریان را مدارس غیردولتی دنبال می‌کنند، البته که نگاه‌ها و رویکردهای مختلفی هم در این زمینه وجود دارد. وی اظهار کرد: دیدگاه دیگری هم وجود دارد که می‌گوید دانش آموزان بخاطر داشتن منابع بیشتر در مدارس بهتر تحصیل می‌کنند و به همین دلیل مدارس غیردولتی را همسو با عدالت آموزشی و تربیتی نمی‌دانند و معتقدند موجب ایجاد طبقات آموزشی شده است.رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی یادآوری کرد: ما بررسی‌هایی انجام داده‌ایم که ثابت می‌کند تاثیر مدارس غیردولتی اینگونه نیست و در جهت حمایت از مدارس دولتی ایجاد شده‌اند، ضمن اینکه هرکسی در مدرسه غیردولتی درس بخواند لزوما از طبقه مرفه جامعه نیست.
محمودزاده ادامه داد: بزرگترین و مهم‌ترین سرمایه کشور، سرمایه نیروی انسانی است و باید خوب تربیت شوند. ما بخش خصوصی نیستیم و سیاستگذاری برنامه درسی حوزه‌های آموزشی و پرورشی همه توسط دولت صورت می‌گیرد.
مناطق محروم مدارس غیردولتی مدرسه دولتی
ایران آخرین اخبار, ایران سرفصلها
Similar News:همچنین می توانید اخبار مشابهی را که از منابع خبری دیگر جمع آوری کرده ایم، بخوانید.
منبع: isna_farsi - 🏆 2. / 63 ادامه مطلب »
منبع: isna_farsi - 🏆 2. / 63 ادامه مطلب »
منبع: ilnanews - 🏆 10. / 53 ادامه مطلب »
منبع: isna_farsi - 🏆 2. / 63 ادامه مطلب »
منبع: ilnanews - 🏆 10. / 53 ادامه مطلب »
منبع: EtemadOnline - 🏆 9. / 59 ادامه مطلب »