Dans un contexte de grandes mutations, préparer des leaders de demain est le défi des écoles de management. Elles devront davantage questionner les apprenants sur les postures de leadership, sur la raison d'être d'un leader, sur le sens donné au travail personnel et collectif, sur la contribution de l'entreprise à la société, sur les valeurs qui l'anime et la conception d'un monde plus juste, plus durable et plus innovant.
Mais nous observons aujourd'hui une évolution des firmes : leur organisation est moins en forme de U ou de M , plus en P . Et si les fondamentaux « techniques » restent probablement les mêmes, il va être nécessaire de disposer de multispécialisations et de multicompétences augmentées, qui prennent en compte les impacts futurs et les enjeux comme la transition écologique et les systèmes cyber-physiques.
Accroître les compétences relationnelles fondamentales est un deuxième impératif pour préparer le nouveau leadership. On parle là des intelligences interpersonnelle, culturelle, émotionnelle, sociale qu'un leader doit maîtriser.
Il apparaît dans la pratique qu'une décision relève souvent d'une approche systémique, analytique et intuitive. Pour l'ancien doyen de la London Business School, Andrew Likierman , un « jugement est la capacité de combiner les qualités personnelles avec une connaissance pertinente et une expérience pour former une opinion et prendre des décisions ».
Sous une couche bien epaisse de néologismes, phrasologie tecno-futuriste se cache l'ancien concept de bon à tout faire, prévoir, décider.....bosser, quoi!
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