¿Se puede enseñar a escribir ficción? Y de ser afirmativa la respuesta ¿cómo? ¿Quedarse en aspectos formales y técnicos o ponerlos al servicio de una noción más amplia de la escritura? En Once tesis sobre la escritura de ficción, Guillermo Martínez recurre a su propia experiencia de escritor pero también como docente que -a través de conferencias y seminarios- supo transitar el difícil arte de enseñar a escribir.
para desentrañar, entonces, procedimientos, mecanismos, técnicas, que tal vez en una lectura no dirigida o pasatista pasarían de largo. La propuesta ofrece una perspectiva matizada sobre la escritura de ficción, destacando la importancia de considerar los contraejemplos en los criterios que guían la creación literaria. Su enfoque en la dicotomía levedad-peso, inspirada en Kundera, sugiere que la escritura puede beneficiarse al abrazar la interpenetración de contrarios, donde situaciones aparentemente opuestas enriquecen la narrativa.
. Comparando estos tecnicismos con una"cajita de herramientas", sugiere que al igual que en otras disciplinas, en la literatura también es necesario adquirir un lenguaje nuevo.
Es notable el interés de Martínez por sugerir formas narrativas convenientes de administrar la información para que siga un trayecto natural, necesario, que la integre al fluir de la narración. Además, identifica dos tipos de información: específica y preparatoria.
La bibliografía mencionada funciona como un archivo exhaustivo y útil sobre el arte de escribir, al que se puede recurrir para cualquier iniciativa de investigación sobre el tema.
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