12 de mayo de 2022 - 00:53
Como en toda construcción de conocimiento, la mirada del observador determina lo que se ve. Desde Bachelard, consideramos que “el vector epistemológico va de lo racional a lo real nunca a la inversa”. Por eso, no hay que perder de vista que una referencia a recolección de datos, como si fueran cosas puestas a disposición para que sean levantadas por alguien, es ilusoria.
Un conjunto de preguntas del censo remite a las variables demográficas clásicas: sexo, edad, lugar de nacimiento y de residencia 5 años antes, cantidad de hijos. Éstas sirven para describir el tamaño y la composición de la población, identificar migraciones internas o internacionales y comportamientos reproductivos.
Otras preguntas responden a intereses de la época. Si en el segundo censo nacional, de 1895, se preguntó por el lugar de nacimiento de los propietarios de industrias, esos datos valieron para mostrar la prosperidad que esperaba a europeos que decidieran venir a habitar estas tierras.
Imposible dejar de mencionar el aporte que el censo hace a la construcción de la idea de Nación, comunidad imaginaria a la que pertenecemos, ya que, desde el “cuántos somos” o “dónde vivimos”, se puede derivar en la pregunta “cómo somos”, cuya única respuesta es “diversos”, tan diversos como los habitantes de cualquier país.
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