Auditoria diz que esta modalidade foi “menos favorável aos alunos de contextos familiares mais frágeis e de grupos mais marginalizados, com necessidades especiais e em situação de risco”.
“A falta de meios digitais, o obstáculo mais significativo ao ensino à distância, beneficiou da solidariedade da sociedade em geral e da crescente adaptação e sofisticação dos procedimentos de suporte adotados.
Uma situação que leva o organismo a considerar que “como expectável, o ensino à distância foi menos favorável aos alunos de contextos familiares mais frágeis e de grupos mais marginalizados, menos capacitados para o trabalho autónomo, com necessidades especiais e em situação de risco, expondo as fragilidades já existentes no sistema e afetando as aprendizagens dos alunos”.
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