Tegning: Arne NøstKjære Utdanningsdirektør og byråd for kunnskap og oppvekst. Les vår historie. Den er på individnivå, problemet med vold og trusler er en systemsvikt.Dette er en kronikk. Eventuelle meninger i teksten står for skribentens regning. Hvis du ønsker å sende et kronikkforslag, kan du lese hvordanJeg har en sønn som har utøvd trusler mot læreren sin.
I tredje klasse begynte han å si at han kjedet seg veldig på skolen. Vi foreldre sa at det er helt normalt å kjede seg litt, men han kjedet seg nok mer enn mange. På våren tredje klasse og høsten i fjerde begynte han å oppføre seg utfordrende i klassen overfor læreren og medelever.Han hadde mye mareritt og følte uvilje mot skolen.
I en stresset situasjon har han kommet med alvorlige trusler mot læreren sin. Han er fortvilet over hva han har gjort, men han er et barn. Selvtilliten hans er på et bunnivå, han tror han er dum, teit, dust og alt mulig annet på grunn av skolen. Denne oppførselen ser vi bare i skolesammenheng. Andre kan ha andre grunner til ikke å bli forstått.Vår historie er på individnivå, problemet med vold og trusler er en systemsvikt.mer undervisning enn da jeg selv gikk på skolen på 1990-tallet, og timeplanen er mindre variert nå.
Min sønn trenger ikke det, han har ingen diagnose. Han trenger å bli sett og inkludert, ikke bli ekskludert til en spesialskole. Han må komme seg gjennom skolegangen med verdighet. Barnas vold og trusler er et symptom på at noe er galt med skolesystemet.At skolen er mer teoritung, påvirker klasserommet. Men det er for lite ressurser.
Norge Siste Nytt, Norge Overskrifter
Similar News:Du kan også lese nyheter som ligner på denne som vi har samlet inn fra andre nyhetskilder.
Kilde: Dagsavisen - 🏆 25. / 51 Les mer »
Kilde: StvAftenblad - 🏆 30. / 51 Les mer »
Kilde: Klassekampen - 🏆 12. / 63 Les mer »
Kilde: vgnett - 🏆 6. / 63 Les mer »
Kilde: TV 2 Nyhetene - 🏆 29. / 51 Les mer »
Kilde: TV 2 Nyhetene - 🏆 29. / 51 Les mer »