دکتر محمد حاتمی در گفت‌گو با ایسنا، با اشاره به لزوم توجه وزارت آموزش و پروش به"اضطراب ورد به مدرسه" در برخی دانش آموزان با از سر گیری آموزش حضوری در مدارس، اظهار کرد: بررسی‌های ما نشان می‌دهد که در حال حاضر در بین برخی دانش آموزان مقاومت‌هایی برای ورود به مدرسه وجود دارد. دانش آموزان طی دو سال قرنطینه با آموزش آنلاین خو گرفته و به شرایط این نوع آموزش عادت کرده بودند و تغییر هر عادت و خو گیری قطعا نگرانی و اضطراب‌هایی را به همراه دارد.
به گفته رئیس سازمان نظام روانشناسی و مشاوره کشور دوران قرنطینه و محدودیت‌های ارتباطی حاصل از پاندمی کووید ۱۹ منجر به ایجاد کمبودهایی در فرآیند رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان شده و از این رو لازم است آموزش و پرورش با حضوری شدن آموزش‌ها کمبودهای پیشین را رفع کند. وی تصریح کرد: در این راستا مدارس باید برنامه‌های"برانگیزاننده‌ای" برای بچه‌ها داشته باشد تا دانش آموزان آموزش در مدرسه را انتخاب کرده و به آموزش در خانه ترجیح دهند. این برنامه‌های برانگیزاننده می توانند شامل برنامه‌های مشارکتی، ورزشی و اجتماعی باشند تا دانش آموزان به تدریج به آموزش حضوری خو بگیرند. درواقع در شرایط فعلی باید به برنامه‌های جنبی برای دانش آموزان به اندازه برنامه‌های آموزشی اهمیت داده شود.
حاتمی در بخش دیگر سخنان خود با اشاره به اهمیت توجه به کار مشاوران مدارس و با بیان اینکه مشاورین مدارس باید منشاء نقص و مشکلات و مسائل دانش آموزان را پیدا کرده و در صدد رفع این مسائل برآیند، افزود: مطابق با شاخص‌های سازمان نظام روانشناسی و مشاوره کشور، روانشناسان و مشاوران مدارس بعضا صلاحیت لازم برای ارائه راهکار به دانش آموزان و تلاش برای رفع مشکلات آنها را ندارند و از همین رو نیز هست که علیرغم حضور مشاور در مدارس اما بعضا آسیب‌های روانی و اجتماعی دانش آموزان رو به افزایش هم می‌رود.
ایران آخرین اخبار, ایران سرفصلها
Similar News:همچنین می توانید اخبار مشابهی را که از منابع خبری دیگر جمع آوری کرده ایم، بخوانید.
منبع: euronews_pe - 🏆 8. / 59 ادامه مطلب »
منبع: euronews_pe - 🏆 8. / 59 ادامه مطلب »
منبع: RadioFarda_ - 🏆 13. / 51 ادامه مطلب »
منبع: isna_farsi - 🏆 2. / 63 ادامه مطلب »
منبع: ilnanews - 🏆 10. / 53 ادامه مطلب »
منبع: euronews_pe - 🏆 8. / 59 ادامه مطلب »